Analyse des besoins pour une ingénierie tutorale

recherche pragmatique visant à analyser les besoins spécifiques des enseignants correcteurs à distance du CNED, qui corrigent les devoirs des élèves en situation de handicap, afin de modéliser une ingénierie tutorale en leur direction.Les recensements des besoins sont recueillis de manière à croiser les représentations des différents acteurs concernés. Après leur étude de criticité, il a s’agit de décliner les différentes interventions jugées prioritaires sur une année scolaire.

Dates
Créé le 24 septembre 2014