INSPÉ Toulouse Occitanie-Pyrénées

L'INSPÉ Toulouse Occitanie-Pyrénées

Enseigner, Éduquer, Former. De la Maternelle à l'université.

L’Institut national supérieur du professorat et de l'éducation Toulouse Occitanie-Pyrénées (Inspé) est une composante de l'Université Toulouse Jean Jaurès qui assure ses missions en partenariat avec l'Université Toulouse 1 Capitole, l'Université Toulouse III - Paul Sabatier, l’Université Fédérale de Toulouse, les services académiques et les établissements scolaires ainsi que l’ENSFEA.

Implanté dans huit départements de la Région Occitanie Pyrénées-Méditerranée, il comprend 10 sites de formation dont 3 sur Toulouse. Ses activités de formation initiale, continuée et continue des futurs enseignants et des personnels d’éducation sont ainsi dispensées sur tout le territoire de l’Académie.

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Nos outils numériques : accès et ressources

Découvrez les principaux outils utilisés dans l'environnement numérique de l'Inspé Toulouse Occitanie-Pyrénées : accès directs, téléchargement de guides utilisateurs, aide...


Le contexte actuel nous amène à modifier nos méthodes de travail en favorisant le distanciel : étudiants, enseignants et personnels administratifs se doivent de pérenniser leur activité autant que possible compte tenu des moyens dont ils disposent.

En ce sens, les outils numériques jouent un rôle majeur dans la continuité pédagogique de notre établissement.


Accéder aux outils numériques

Ils/Elles en parlent :

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Elsa M.

Parcours suivi : Master 2 MEEF Enseigner à l'étranger
Poste actuel : Professeure des écoles à l’école française des Seychelles

J'ai été en charge d’une classe de CM2 (2018-2019) puis d’une classe de CE2 (2019-2020) au sein de ce petit établissement homologué par l’AEFE où le public est majoritairement Seychellois.
J’enseigne les programmes français tout en intégrant le fait que le français ne soit pas la langue maternelle de mes élèves. La formation enseigner à l’étranger m’a notamment permis de décider dans quel contexte de FLE je souhaitais évoluer. De plus, j’ai appris à créer un blog ( j’ai ainsi pu mettre en place un blog pour la communication avec les parents de ma classe ), à m’interroger sur ma façon d’enseigner, ou encore sur les ressources disponibles dans des contextes d’enseignement du FLE.

Miguel P.

Parcours suivi : Master 2 MEEF Encadrement Educatif parcours CPE
Poste actuel : Conseiller principal d'éducation en collège.

En m’inscrivant en master MEEF parcours encadrement éducatif, j’ai pu profiter de l’accompagnement personnalisé d’universitaires et de professionnels afin de préparer au mieux le concours de recrutement de conseiller principal d'éducation. Les enseignements suivis, au travers notamment des travaux en groupes, des stages d’observation, de l'initiation à la recherche m’ont conforté dans mon choix professionnel tout en me permettant de découvrir de nouvelles perspectives de carrière, dans ou hors l’Éducation Nationale.

Frédérique B.

Parcours suivi : Master 2 MEEF eFEN
Poste actuel : Consultante formatrice en ingénierie de formation à distance et média pédagogiques interactifs.

J'accompagne les formateurs et organismes de formation en vue de leur digitalisation. Après 27 années d'expertise en audiovisuel et un master 2 EFEN en poche, je forme à la prise en main des outils audio et vidéo (téléphone portable, micro…) pour concevoir et produire des supports numériques favorisant l’apprentissage.
J'ai choisi le master de l'Inspé de Toulouse pour l'importance accordée à la pédagogie. Cette spécificité me parait capitale pour placer l'élève ou le stagiaire au centre de la formation, à fortiori lorsqu’elle est pratiquée avec le numérique et à distance.

Rodolphe H.

Parcours suivi : Master 2 MEEF Enseigner à l'étranger
Poste actuel : Enseignant 1er degré spécialisé (enseignant d’alphabétisation en classe UPE2A au niveau collège).

Je suis professeur d’alphabétisation en UPE2A au collège en Guyane française. Mes élèves ont entre 11 et 16 ans et pour certains ne sont jamais allés à l’école de leur vie, en France comme à l’étranger. J’ai deux profils d’élèves, certains ayant déjà des connaissances en français à l’oral mais qui n’ont jamais écrit car jamais été à l’école. D’autres sont déjà allés à l’école à l’étranger donc ont une base à l’écrit mais ne parlent pas du tout français.
Le master m’a permis de m’adapter à ces deux publics et surtout à réussir à m’adapter aux locaux qui sont biens différents de ce qu’on connait en métropole.

Laetitia C.

Parcours suivi : Master 2 MEEF eFen

Poste actuel : Ingénieur pédagogique dans une société de services en ingénierie informatique.

Après une licence en langues étrangères, je suis partie enseigner le français à l'étranger. A mon retour en France, j'ai occupé un poste de responsable de formation où j’ai commencé à concevoir et développer des parcours de digital learning. J’ai voulu formaliser et compléter ces nouvelles compétences par le biais d’un master en ingénierie pédagogique digitale. Je me suis donc inscrite au Master eFen qui a constitué un réel tremplin dans ma carrière d’une part par la diversité des rencontres et la richesse de ses enseignements, et d’autre part, durant mon année de formation, je me suis vue proposer un poste d’ingénieur pédagogique, mes nouvelles compétences ayant suscité l'intérêt de recruteurs.

Amaury S.

Parcours suivi : Master 2 MEEF eFEN
Poste actuel : Ingénieur Pédagogique Multimédia (& Cofondateur) d’e-Nov Training

Grâce au M2 eFEN, j’ai pu développer des connaissances aussi bien en ingénierie pédagogique qu’en création de ressources numériques et multimédia, tout en travaillant à la DTICE de l’UT2J. Par la suite j’ai mis en valeur ces compétences dans un organisme de formation spécialisé dans l’aéronautique. Enfin, avec deux associés, j’ai décidé en 2018 de créer ma société, e-Nov Training, spécialisée dans la création de solutions e-learning.